小学作文启蒙

关于小学作文启蒙这件事，要从小学作文的分类开始，这是小学段作文的最终结果。目前，小学段的作文主要以写人、记事、状物、写景为主，而每个年级的作文侧重点都不一样。

下面，附一份小学各年级写作要求：

小学一年级作文要求

一：写作内容

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

二、写作形式：

观察写话；用词造句；仿句练习。

小学二年级作文要求

一、写作内容：

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；

3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

二、写作形式：

看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。 

小学三年级作文要求：

一、写作内容：

1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；

2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

二、写作形式：

仿写练习； 连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级作文要求： 

一、写作内容： 

1.能围绕习作要求，自主收集习作素材； 

2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 

3.学写书信、便条，掌握其格式； 

4.能修改有明显错误的短文； 

二、写作形式： 

书信练习； 修改短文；学习命题及自由作文； 结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级作文要求： 

一、写作内容： 

1.能审清题意，围绕中心选材； 

2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 

3.培养先列提纲后作文的习惯； 

4.学写板报、建议书，掌握其格式。 

二、写作形式： 

板报及建议书的练习；习作的互评互改； 命题或自由作文； 结合阅读进行扩写、续写练习。  

小学六年级作文要求：

一、写作内容： 

1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。 

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 

3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 

三、写作形式： 

综合练习；会议记录； 命题或自由作文； 文章修改。

通过以上的归纳，可以看出，从小学一年级开始，对于作文，从字词的积累，到连成段，段再组成篇，从自由想象到逐渐约束，从模仿造句到独立创新，这一路写来，不仅是知识的成长，更是心灵的成长。作文是表达的一种形式，而我们都有表达的欲望。作文起步时，童言无忌，看到什么就会想写什么，多是真情流露。随着作文要求的提高和年龄的增长，对于真实自我的表达欲，越来越淡薄，以至于学会了用文字伪装和粉饰。

所以，高年级同学的作文问题，不是现在才有的，而是一路走来，考试要求和成长环境的结果。回到启蒙时，哪个孩子不是天真的，纵使调皮捣蛋，也是天性使然，稍加约束，总能收敛一二。而对于作文的启蒙，也是一个慢慢约束的过程。

从小学各年级对作文的要求来看，要做好作文的启蒙，需要从下面几方面入手：

1.培养孩子观察事物的能力。小孩子对外在各种新鲜事物本就存在天然的好奇，想起了龙应台的那篇《放学》 ，本就十来分钟的回家路，安安硬生生走了一个多小时，成年人的不可思议，是小孩子的兴趣使然。我们习惯了快节奏，丢失了对这个世界观察的兴趣，哪怕是看路上的热闹，也会担心别误了时间。小孩子不一样，没有这么多的压力，这个阶段，尽情的释放天性，多多接触自然万物，所有观察到的结果，都是表达的宝藏。

2.引导孩子刻意的积累字词。对于小孩子的识字积累，一方面来自学校语文书本的硬性要求，一方面来自校外阅读，还有更加广阔的生活场景，不要让学校的硬性要求丢失了孩子对文字的兴趣，更多的从生活和阅读中去寻找，去积累，去感悟。中国汉字，本身是那么的有趣和美妙，死记硬背，和汉字会越来越远，为将来的提笔忘字和错字连篇埋下伏笔。

3.训练孩子仿句和造句的能力。创新来自于模仿，在作文启蒙阶段，仿句是必不可少的，除此，还有扩句，一个学会怎么写句子，一个学会怎么写长句子。对于造句，是在前两者之上的简单创新。而写句子的能力，离不开之前的观察和字词的积累。

4.鼓励孩子多一些表达。对于表达，除了书面还有口语。作文起步阶段的孩子，喜欢用笔说话，写作文时，想到什么就写什么，一不小心就成了流水账，这在一二年级还好，到了三四年级，就成了大问题。在作文启蒙阶段，不管是看图写话，还是描绘生活场景，能把看到的写出来，就已经很不容易，小孩子的观察角度和思考方式，和我们大不相同，不要以对错来衡量，更多的是需要鼓励孩子多去表达，不管是口头的，还是书面的，让他们保持表达的兴趣和自信。

5.营造比较好的阅读氛围，培养孩子的阅读习惯。家庭是比学校更加重要的教育场景，父母更是孩子的第一任老师。作文的学习离不开阅读，而阅读的培养，需要爸妈的鼎力支持，一个在阅读氛围中熏陶长大的孩子，对书本有着浓厚的兴趣，早年间，需要爸妈带着阅读，一旦从兴趣转变成为习惯，孩子手不释卷的画面，总能给爸妈带来多少欣慰，在这个电子产品泛滥，娱乐至死的年代，这点，弥足珍贵。

以上，是我目前对于一二年级同学的作文启蒙建议，能想到的。理论的比较多，家里有个上中班的小朋友，有些内容，自己也在实践。带孩子的过程，确实很考验耐心，孩子的成长只有一次，现在育儿成本，不光是金钱上的，更是时间上。成长是互相的，有时候，也会从孩子身上，获得一些人生的启发。持续的努力，总会在孩子身上产生意想不到的效果，长大，那么期望，又是那么的害怕。到了三年级以后的作文，约束慢慢多了起来，启蒙时的稚气渐脱，看图写话的表达向命题靠拢，从不限字数到300起步，从好词好句到表达技巧熟练，从信马由缰到谋篇布局。

有了好的开头，才好收尾。